ANATOMÍA DE MI PLE

Nuestro mundo secreto en la Web 2.0

        En el contexto donde nos estamos desarrollando y adentrando como docentes o estudiantes para realizar nuestras actividades académicas día con día, se manifiesta un nuevo entorno al adquirir los conocimientos o aprendizajes.

      Con el avance de la tecnología nuestro manera de aprender se ha ido modificando poco a poco, con el paso del tiempo, los métodos para adquirir y procesar algún aprendizaje o para enseñarlo se esta transformando. 

      El conocimiento que se transmitía de generación en generación, de los padres a los hijos, de los adultos mayores a los menores, de los libros de la biblioteca, del maestro al alumno... a dado un giro trascendental con la basta información que contamos actualmente con los medios de comunicación, el Internet, la web, los artefactos tecnológicos, los software y todo tipo de aplicaciones que empleamos para realizar algún trabajo, efectuar el tratamiento y comunicarlo.

    Todos estos agentes han intervenido para cambiar nuestra forma de aprender sin que nos demos cuenta; el ambiente y el entorno en el que estábamos acostumbrados a vivir, trabajar, laborar, se fue reformando para adaptarnos a este nuevo siglo. Nuestros interés, afinidad, motivación, gustos, procesamientos, metodologías, estrategias, relaciones intrapersonales e interpersonales se han ido alterando para compartir con personas a través de los diversos mecanismos o herramientas de difusión.

       Pero conocemos realmente lo que nos rodea para que aprendamos, como en qué, cómo y dónde que son las condiciones que nos remiten al entorno. Para comprender nuestro Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) debemos identificar las herramientas, dispositivos, servicios, aplicaciones, mecanismos y actividades que utilizamos de forma habitual para aprender.

        A continuación te presento un esquema de mi PLE:

Mi Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)

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       Recordemos que las competencias mínimas a desarrollar durante la educación formal, y muy particularmente durante los primeros periodos educativos, pasan por la concienciación, desarrollo y gestión del PLE, que permita a la persona educarse para ejercer su ciudadanía de forma plena. Los PLE son aprender a aprender en la era digital.

Nos vemos en nuestra siguiente intervención.

Búsqueda Avanzada - Caso 1

¿Sabías que....?

         Una de las herramientas básica que están inmersos en las redes sociales, páginas web y en el Internet son los motores de búsquedas. Que los tenemos a simple visa una ves que utilizamos un buscador para realizar cualquier actividad, tarea, trabajo, investigación e indagaciones. 

        Como docentes nosotros debemos desarrollo las Competencias para el Manejo de la Información (CMI) antes que nuestros alumnos, estas competencias refiere a la capacidad de reconocer cuándo es necesaria la información así como lograr ubicarla, evaluarla y usarla efectivamente. 

        Una vez adquiridas podemos transmitir esos conocimiento a nuestros pupilos, sobre todo, tener la capacidad para diseñar actividades capaces de poner en practica el trabajo colaborativo, la habilidad de búsqueda y selección de la información. 

Por eso, vamos a poner en práctica esta sencilla actividad:

Busquen con el filtro  "imágenes" en Google los siguientes términos siguiendo esta secuencia: 

1º- árbol
2º- árbol alto
3º- árbol más alto
4º- árbol más alto del mundo
5º- árbol más alto y viejo del mundo

           
       Ahora, comente el proceso, los resultados a los que llegaron y el por qué de los mismos.

Te proponemos una opción de análisis:

1º- árbol

Te arroja arboles individuales de tamaño estándar, con tronco, ramas, raíces, frondosos, diferentes matices según la estación, con todas las características que distingue al concepto.

2º- árbol alto

Te arroja árboles individuales pero que tiene un tamaño sobre saliente de los demás, mayormente con tronco alargado delgado y algunos grueso, poco frondoso, escasez de ramas.

3º- árbol más alto

Te arroja los arboles más elevados, frondosos o con un tronco de grosor muy extenso. Aquí se observan distinciones dependiendo de cada observador, la mayoría de las imágenes lo clasifican con árboles cuya circunferencia es extensa, casi del tamaño de un cada, aunque no tenga una altura considerablemente alta, más bien lo visualiza como “grande”. Las características varían, ya que también muestra imágenes de árboles de diferente característica altos, grandes, delgados, frondosos, sin hojas, más pesado, más antiguo, entre otras.

4º- árbol más alto del mundoTe arroja imágenes relacionados con el apartado anterior.

5º- árbol más alto y viejo del mundoTe arroja con imágenes relacionadas con el apartado anterior, pero haciendo énfasis en árboles con tronco con grosores bastante anchos.

         El proceso que se llevó es una secuencia que toma un concepto base, de la cual se va desprendiendo características o propiedades del mismo, pero que de igual forma son adjetivos calificativos del mismo concepto, por lo que nos lleva a resultados que no varían mucho.

Nos vemos en nuestra siguiente intervención.

Búsqueda Avanzada - Caso 2

¿Sabías que....?

             Existen motores de búsquedas para encontrar todo tipo de información sobre imágenes, ya sea que estén completas, incompletas o una fracción de ella. Entonces, hallar la información que se encuentra dispersa en la web, es conveniente tener en cuenta algunos consejos.

       Para ello, proponemos utilizar el buscador de imágenes de Google como medio para encontrar la siguiente figura y contestar unas preguntas:

¿Qué obra es?

¿Qué artista ha tomado como modelo?

¿En qué página se subió por primera vez? 

¿Por qué con ese diseño?

....Si no supiste como encontrarlo, a continuación se describirá una forma de hacerlo:

1. Abrir el buscado “Google”, darle clic en búsqueda avanzadas imágenes.

2. Selección en buscador por imágenes, darle Click

3. Les dar click en “subir imagen”, te permitirá subirla desde tu PC.

4. Selección el archivo (Imagen) y le das aceptar.


5. Te saldrán varias imágenes relacionadas con la adjuntada en el buscador.

6. Selecciona, verifica, corrobora y evalúa si la imagen es la misma que la que subiste desde el buscador.

7. Identificada la imagen, con el buscador TinEye, ingresa la imagen para que te arroje los enlaces que aluden a ella, describiendo la cronología ascendente de cuando fue cargada a la web.

              Esta es una forma de encontrar algún tipo de imagen, el buscador avanzado de Google, nos proporciona diferentes herramienta de búsquedas más especializadas llamadas Filtros, que reducen el número de enlaces que puede tener un motor de búsqueda, de igual modo, maneja tutoriales para su uso.

Daremos respuestas a las preguntas:

Pintura Original "El Beso"

Autor: Gustav Klimt

Se realizó una replica con dos actores famosos por la Heptalogía de Harry Potter: Ron y Hermione. 
Cuya obra se títula "The Secret Marriage" que significa 

"El Matrimonio Secreto"

Autor; Lilly Wmw

        Se subió por primera vez el 13 de abril de 2008. Para la artista representar a su pareja favorita con la obra de Klimt "el beso " fue algo esencial, ya que la considera una de las mejores descripciones de la unión entre una mujer y un hombre en la historia del arte.

Nos vemos en nuestra siguiente intervención.

Búsqueda Avanzada - Caso 3

¿Sabías que....?

              Puedes encontrar cualquier tipo de información con los motores de búsqueda que nos proporciona el Internet, como por ejemplo Google con los diversos operadores que maneja para realizar el trabajo.

            A continuación te mostraremos los pasos que se siguieron como ejemplo para que puedas utilizar este tipo de búsqueda, con una frase o acertijo.

"Sus flores parecen una sombrilla, las hojas tienen similitudes con el cilantro y los tallos con el perejil. Sus raíces son como las de la chirivía".

Planteando las siguientes cuestiones:

¿Qué planta es?

¿Qué pasa si beben su savia como jugo?

¿Quién lo hizo?

Articulación de los datos para resolverlo

1. Intenté buscarlo con kngine, copiando y pegando textualmente la frase, pero no medio resultado porque el buscador –por lo observado- emplea más el idioma inglés que el español.

2. Utilice el traductor de Google para convertir la frase al idioma inglés. Me arrojó algunos resultados, pero no los deseados. Entonces acorte la frase con un símbolo de búsqueda “-“ para mejorarla; dándome diversas opciones

3. Seleccioné un enlace que hacía referencia a las diferentes palabras claves de la frase, me arrojo a una página relacionada con el tipo de plantas.

4. Con el buscador de Google teclee el nombre de la planta que más se mencionaba en la página, que fue “Cicuta” para leer sobre ella, así, corroborar los datos obtenidos.

5. Leyendo el artículo la descripción al acertijo encajaba perfectamente. Junto con las preguntas planteadas para responder.

Así podemos dar respuesta a las preguntas planteadas:

1-R= Cicuta

2 y 3-R= Un personaje muy famoso de la Filosofía de la Antigua Grecia "Sócrates" quién describe lo que sucedió cuando tomo la savia:

           

           De esta manera podemos resolver algunas cuestiones que se nos presente cuando solo tengamos palabras para buscar. Es una alternativa más para la CMI, en un mundo donde la infoxicación y la abundante cantidad de datos que se manejan en la red, puede aminorarse con el uso de los motores de búsqueda.

Nos vemos en nuestra siguiente intervención.

Inclusión al Aprendizaje Colaborativo en el Entorno Virtual

          En el área de Ciencias Naturales -Biología, Física y Química- los trabajos por proyecto son una estrategia que muchas veces se debe desarrollar a los largo de todo el bimestre, lo cual, requiere que los integrantes trabajen de forma colaborativa y cooperativamente. 

             Pero, realmente  lo que le falta al docente para cubrir sus contenidos programáticos y ésta táctica de evaluar los conocimiento adquiridos, es tiempo. Para ello proponemos un nuevo método de seguimiento en el procesos de elaboración que es el e-learning. 

             La decisión de utilizar un medio de comunicación como el Internet para manejar este tipo de actividades requiere de una seguimiento, así como una metodología para llevarlo acabo. Como apoyo a esta iniciativa para el fortalecimiento educativo te proporcionamos esta presentación:

Aprender y Enseñar en Colaboración

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"El futuro de la educación esta en manos de aquellos que se atreven a explorar y descubrir nuevos universos, sin temor "

Nos vemos en nuestra siguiente intervención.

Introducción de la Física en la Cultura Digital

         La inmersión de las nuevas tecnologías a la aplicación dentro de las aulas escolares es cada día más eminente y relevante. Una nueva forma de visualizar los contenidos tan tequiosos, minuciosos, extensos y técnicos de Física. Casi como, si estuviéramos jugando un videojuego.

          Con el uso adecuado, constante y dedicado de los software se pueden emplear infinidad de simulaciones y animaciones que ayudan a entender mejor los contenidos de un tema a estudiar, de igual manera, auxilia la secuencia didáctica de una clase "convencional" que posteriormente se convertirá en innovadora e interesante.

Física al Alcance de un Clic

        Estos son algunos de los ejemplos para demostrar que la Física puede ser muy divertida, transformando lo convencional en innovador, de lo tradicional al cambio, todo al alcance de un clic.

Nos vemos en nuestra siguiente intervención.