lunes, 27 de octubre de 2014

Inclusión al Aprendizaje Colaborativo en el Entorno Virtual

          En el área de Ciencias Naturales -Biología, Física y Química- los trabajos por proyecto son una estrategia que muchas veces se debe desarrollar a los largo de todo el bimestre, lo cual, requiere que los integrantes trabajen de forma colaborativa y cooperativamente. 



             Pero, realmente  lo que le falta al docente para cubrir sus contenidos programáticos y ésta táctica de evaluar los conocimiento adquiridos, es tiempo. Para ello proponemos un nuevo método de seguimiento en el procesos de elaboración que es el e-learning



             La decisión de utilizar un medio de comunicación como el Internet para manejar este tipo de actividades requiere de una seguimiento, así como una metodología para llevarlo acabo. Como apoyo a esta iniciativa para el fortalecimiento educativo te proporcionamos esta presentación:


       



"El futuro de la educación esta en manos de aquellos que se atreven a explorar y descubrir nuevos universos, sin temor "





Nos vemos en nuestra siguiente intervención.

lunes, 13 de octubre de 2014

Introducción de la Física en la Cultura Digital

         La inmersión de las nuevas tecnologías a la aplicación dentro de las aulas escolares es cada día más eminente y relevante. Una nueva forma de visualizar los contenidos tan tequiosos, minuciosos, extensos y técnicos de Física. Casi como, si estuviéramos jugando un videojuego.


          Con el uso adecuado, constante y dedicado de los software se pueden emplear infinidad de simulaciones y animaciones que ayudan a entender mejor los contenidos de un tema a estudiar, de igual manera, auxilia la secuencia didáctica de una clase "convencional" que posteriormente se convertirá en innovadora e interesante.

Física al Alcance de un Clic



        Estos son algunos de los ejemplos para demostrar que la Física puede ser muy divertida, transformando lo convencional en innovador, de lo tradicional al cambio, todo al alcance de un clic.

Nos vemos en nuestra siguiente intervención.